RPH SAHIRAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 4

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 12 JANUARI 2019

MASA: 4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK: KESAN PERJANJIAN HUDAIBIYAH

KEMAHIRAN : Melihat,Mendengar dan Merumus

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid telah mempelajari Perjanjian Hudaibiyah sebelum

                                                          ini

HASIL PEBELAJARAN: 1)             Murid dapat menyebut kesan perjanjian Hudaibiyah

                                           2) Murid dapat mengingat semula Kandungan Perjanjian

                                                Hudaibiyah yang telah belajar sebelum ini

                                          3)Murid dapat mengaitkan kesan dengan kandungan Perjanjian

                                             Hudaibiyah

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Set Induksi	-Video kesan perjanjian Hudaibiyah Apakah yang kamu luhat daripada video Andaian jawapan -perubahan Perubahan apa? Andaian jawapan -Perubahan keadaan penduduk islam dan Musyrikin Mekah Fasal apa mereka berubah? Andaian jawapan -Sebab perjanjian Hudaibiyah	1)Guru menayangkan video kesan Perjanjian Hidaibiyah 2)Guru mengutarakan soalan berkaitan video 3)Pelajar cuba menjawab 4)Guru mengaitakn video dengan tajuk	Kemahiran: -berfikir -membuat perkaitan -menjawab soalan Strategi: -erpusatkan guru -berpusatkan bhan Nilai: -berani -bijak
Langkah 1	Kesan perjanjian Hudaibiyah Kesan kepada umat islam 1.Syiar islam dapat berkembang tanpa gangguan 2.Masyarakat islam diMadinah dapat hidup dengan aman 3.Rasulullah dan Negara islam dapat diktiraf secara tidak langsung 4.Umat islam dapat menuanikan ibadah umrah pada tahun berikutnya 5.Orang ilam dapat membuat perhubungan dan berdakwah dengan Qabilah Arab yang lain Kesan Kepada Musyrikin Mekah: 1.Musyrikin Mekah semakin hilang pengaruh dan kuasa 2.Mereka tidak dapat menghalang aktiviti dakwah Rasulullah s.a.w.	1)Guru menunjukkan flashcard kesan perjanjian Hudaibiyah kpda Pelajar 2)Guru mennyebut dan pelajar ikut beramai-rramai 3)Guru menerangkan huraian 4)Guru meminta pelajar membaca semula beramai-ramai 5)Guru memanggil dua orang pelajar dan menyuruhnya menyebut kesan peranjian Hudaibiyah	Kemahiran: -melihat -membaca -mengingat BBM: -kad manila -kitab
Langkah 2	Video kartun penceritaan tentang Perjanjian Hudaibiyah dariada maksud sehingga kesan Perjanjian Hudaibiyah	1)Guru menyangkan video 2)Hal ini supaya pelajar Nampak lebih jelas lagi kesan perjanjian Hudaibiyah	Kemahiran: -membaca -mendengar -merumus Strategi: Berpusatkan bahan
Penutup	Permainan -Kotak beracun	1)Guru memberikan pelajar sebuah kotak 2)Guru mmainkan lagu dan peljar menjalankan kotak tersebut 4)Guru memberhentikan lagu 5)Pelajar yang memegang kotak pada saat lagu itu diberhentikan perlu menjawab 1soalan daripada dalam kotak tersebut 6)Murid menjawab soalan daripada dalam kotak tersebut tentang Keasan perjanjian Hudaibiyah 7)Guru memberikan hadiah kepada murid yang menjawab dengan betul	Kemahiran: -berfikir -menjawab -mendengar Nilai: -berani -disiplin -taat -bersungguh-sungguh

 Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari ini

1)      Sangat aktif dalam menjawab soalan

2)      Mudah memahami apa yang diajarkan

3)      Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

 Ulasan pensyarah guru pembimbing:

Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 13 JANUARI 2019

MASA: 4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK: MEKAH DIBUKA SECARA AMAN DAN PENGISLAMAN PENDUDUK MEKAH

KEMAHIRAN : Membaca,Mendengar Merumus

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid telah mempelajari Pembukaan Kota Mekah

                                                          Sebelum ini                                                   

HASIL PEBELAJARAN: 1)             Murid dapat mengetahui  peristiwa pembukaan Kota Mekah

                                           2) Murid dapat mengingat cara tentera islam memasuki Kota Mekah

                                           3)Murid dapat mengetahui bagaimana orang Mekah memasuki agama islam                                                Hudaibiyah yang telah belajar sebelum ini

                                          3)Murid dapat mengaitkan kesan dengan kandungan Perjanjian

                                             Hudaibiyah

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Set induksi	-Tayangan Video Peristiwa pembukaan kota Mekah Apakah peristiwa yang kamu lihat daripada video tersebut? Andain jawapan: -Peristiwa pembukaan Kota Mekah	1)Guru menyangkan video tentang peristiwa pembukaan Kota Mekah 2)Guru menanyakan soalan kepada pelajar 3)Guru mengaitkan video dengan tajuk yang hendak dipelajari	Kemahiran: -berfikir -melihat -mendengar Strategi-berpusatkan bahan -berpusatkan guru
Langkah 1	Mekah Dibuka Secara Aman Pergerakan tentera islam ketika memasuki Kota Mekah -UTARA-kumpulan yang diketuai oleh Zubir Bin Al Aum Selatan-Kumpulan tentera yang diketuai oleh Khalid Bin Al Khuwalid Timur-Kumpulan yang diketuai oleh Rasulullah dan Abu Ubaidah Bin Al Jarrah Barat-Kumpulan yang diketuai oleh Saad Bin Ubadah dan Ali Bin Talib	1)Guru menampal kad manila bentuk kaabah di hadapan dan menampal penerangan pergerakan tentera islam memasuki Kota mekah dari pelbagai sisi 2)Guru menerangkan kepada pelajar 3)Pelajar menghayati penerangan guru 4)Guru menyuruh pelajr menyebut dn mengingat	Kemahiran: -melihat -membaca -mengingat BBM: -Kad manilla -Kitab
Langkah 2	Pengislaman Penduduk Mekah -Sikap Rasulullah memeramnjatkan Musyrikin Mekah -mereka menyangka Rasulullah akan membunuh mereka kerana layanan mereka pada baginda pada ketika dulu -Mereka pernah merancang untuk membunuh baginda namun Rasulullah pamerkan kasih syangnya ketika berucap dihadapan pintu Kaabah -Beliau berucap  memaafkan semua kesalahan penduduk mekah serta berdamai -Sikap pemaaf Rasulullah memebawa kepada mereka menerima islam dengan mudah dan memeluk islam -Hal ini kerana sikap Rasulullah yang mulia sebagai seorang pemimpin -Akhirnya mereka memeluk islam	1)Guru menceritakan peristiwa pengislaman kepada pelajar 2)Pelajar menghayati penceritaan tersebut 3)Guru meminta pelajar bertnayakan soalan tentang perekaa yang mereka ragui 4)Pelajr bertanya 5)Guru menjawab	Kemahiran -membaca -mendengar -bertanya Srategi -berpusatkan murid -berpusatkan guru Nilai: -berani -ketaatan -Khusyuk
Penutup	-Kuiz tentang Mekah dibuka secara aman dan Pengislaman penduduk Mekah	1)Guru memberikan kertas soalan kuiz kepada pelajar 2)pelajar diminta menjawab selama 10 minit tanpa berbincang bersama rakan 3)Guru memungut kertas yang telah dijawab oleh pelajar	Kemahiran -menjawab -membaca Niali -taat -berdikari -disiplin

               Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari

                                      1)      Sangat aktif dalam menjawab soalan

2)      Mudah memahami apa yang diajarkan

3)      Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

           Ulasan pensyarah guru pembimbing:

             Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 6

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 14 JANUARI 2019

MASA: 4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK: PERKEMBANGAN ISLAM SELEPAS PEMBUKAAN KOTA MEKAH

KEMAHIRAN : Membaca,Mendengar Merumus,membuat perkaitan

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid telah mempelajari pembukaan Kota Mekah

                                                            Sebelum ini.                                                      

HASIL PEBELAJARAN: 1)             Murid dapat mengingat semula proses pembukaan kota Mekah

                                           2) Murid dapat menyebut perkembangan islam seepas pembukaan

                                               Kota Mekah

                                             3)Murid dapat menceritakan semula proses pembukaan

                                              Kota Mekah serta mengaitakan dengan Perkembangan islam

                                             Selepas pembukaan Kota Mekah tersebut

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan,mengaitkan

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba.pembesar suara

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Set Induksi	Audio perkembangan Islam selepas pembukaan Kota Mekah Apakah tajuk yang awak dengar daripada audio tersebut? Andaian jawapan: -Perkebangan Islam selepas pembukaan Kota Mekah	1)Guru memainkan audio penceritaan tentang Perkembangan Islam selepas pembukaaan Kota Mekah 2)Guru mengutarakan beberapa soalan kepada pelajar 3)Guru mengaitkan audio dengan tajuk yang hendak dipelajari	Kemahiran: Berfikir -peka -membuat perkaitan Srtrategi: -berpusatkan guru -berpusatkan bahan Nilai: -berani -bijak
Langkah 1	Perkembangan Islam selepas pembukaan Kota Mekah 1)berita pembukaan kota Mekah oleh Rasulullah dan orang-orang islam telah tersebar luas. 2)Berita pengislaman penduduk Mekah turut tersebar luas 3)Kaum Quraisy yang digeruni	1)Guru menayangkan slaid tentang Perkembangan Islam selepas pembukaan Kota Mekah 2)Guru menerangkan lebih terperinci kepada pelajar 3)Guru menyruh pelajar mengeluarkan isi penting 4)Guru memanggil seorang wakil lelaki danperempuan membacakan isi penting yang diperolehi	Kemahiran: -mendengar -mengenalpasti   isi penting -membaca BBM: -LCD -Komputer riba -Kitab
Langkah 2	Video penceritaan daripada awal pembukaan kota Mekah sehingga perkembangan islam selepas pembukaanya	1)Guru menayangkan video pembukaan kota Mekah daripada awal sehingga perkembangan islam selepasnya 2)Hal ini supaya pelajar dapat memahami lebih lagi tentang perkembangan islam selepas pembukaan Kota Mekah.	Kemahiran -melihat -mendengar -merumus Strategi -berpusakan bahan -berpusatkan guru
Penutup	-Kuiz soalan tentang perkrmbangan islam selepas pembukaan Kota Mekah	1)Guru mengutarakan beberapa soalan tentang perkembangan islam selepas pembukaan Kota Mekah 2)Murid perlu menjawab secara individu 3)Guru memberikan penghargaan kepada murid yang Berjaya menjawab	Kemahiran -menjawab -berfikir -mengingat Nilai -yakin -brsungguh-sungguh -fokus

             Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari ini

       1)  Sangat aktif dalam menjawab soalan

    2) Mudah memahami apa yang diajarkan

     3)Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

              Ulasan pensyarah guru pembimbing:

          Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 7

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 15 JANUARI 2019

MASA: 4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK:   PERANG HUNAIN DAN TABUQ

KEMAHIRAN : Membaca,Mendengar Merumus,mendengar

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid pernah mendengar cerita perang Hunain dan

                                                          Tabuq                                        

HASIL PEMBELAJARAN: 1) Murid dapat menyebut maksud perang Hunain dan perang

                                                  Tabuq dengan betul

                                               2)Murid dapat membezakan perang Hunai dengan perang Tabuq

                                               3)Murid dapat meumuskan peristiwa perang Hunain dan perang

                                                  Tabuq                                            

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan.membezakan

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba,pembesar suara

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Set induksi	-memainkan Audio menceritakan sikit  perang unain   dan Dan Tabuq Apakah yang kamu dengar daripada audio tersebut? Adaian jawapan: -cerita fasal perang Perang apa? Adaian jawapan: -perang Hunain dan Tabuq	1)Guru memainkan audio 2)Guru menyuruh pejar dengar dan aambil isi penting 3)Guru mennyakan soalan kepada pelajar 4)Pelajar menjawab 5)Guru mengaitkan audio dengan tajuk	Kemahiran: -berfikir -membuat perkaitan -mendengar dan melihat Strategi:
Langkah 1	Perang Hunain Tarikh-tahun 8 Hijrah Tempat-Lembah Hunain Sebab-kabilah saqif dan Huwazan serta sekutu2 mereka berpakat untuk menyerang umat islam setelah kekalahan musyrikin Quraisy Bilangan tentera-12,000 orang tentera islam terlibat Keadaan-lembah Hunain dikelilingi bukit2 yang curam Natijah peperangan- Pada awalnya tentera islam kucar-kacir namun dapat disatukan oleh Rasulullah s.a.w. dan dapat mengalahkan musuh	1)Guru menampal kad manila berkaitan perang Hunai di hadapan 2)Guru membaca bersama- sama pelajar 3)Guru menyuruh mengeluarkan dan mengingat isi penting perang tersebut 4)Guru memanggil dua orang pelajar menyebut isi penting tanpa melihat bahan	Kemahiran: -melihat -membaca -mengeluarkan   isi penting BBM: Kad manila kitab
Langkah 2	Perjanjian Tabuq Bulan-Rejab ke 9 Hijrah Sebab nama Tabuq-berlaku disesuatu semenanjung tanah Arab Nama lain-Al  Usrah Sebab-Kesusahan yang dihadapi tentera islam dalam perjalanan menghadapi kemaraan tentera Rom yang hendak menyerang Madinah	1)Guru menampal kad manila berkaitan Peran Tabuq dihadapan 2)Guru membaca mersama-sama dengan pelajar 3)Guru meminta mengingat isi penting dan mengeluarkannya 4)Guru memanggil 2 pelajar menyebut isi penting tanpa melihat bahan	Kemahiran: -membaca -mengingat -mengeluarkan   isi penting Strategi: -berpusatkan bhan -berpusatkan murud -berpusatkan guru BBM: -kad manila,kitab
Penutup	Permainan Write on me	1)Guru mengagihkan pelajar kepada beberapa kumpulan 2)Guru mengagihkan ini whiteboard beserta marker kepada pelajar  3)setiap kumpulan perlu embezakan 2 isi perang hunain dan Tabuq dan tlisnya ia tas white board tersebut dalm masa tidak lebih 3 minit 4)3 Kumpulan yang Berjaya siapkan dalam masa tidak lebih 3 minit mendapat hadiah	Keahiran -menulis -berbincang dalam kumpulan -bercakap Nilai: -disiplin -berani -bekerjasama

Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari ini

                      1)Sangat aktif dalam menjawab soalan

                       2)Mudah memahami apa yang diajarkan

3                     3) Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

                    Ulasan pensyarah guru pembimbing:

               Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 8

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 16 JANUARI 2019

MASA: 4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK: MAKSUD DAN TARIKH BERLAKUNYA HIJJATUL WADA’

KEMAHIRAN : Membaca,Mendengar Merumus

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid pernah mempelajarinya dalam subjek ibadah

                                                            Bab Haji                                                 

HASIL PEBELAJARAN: 1)             Murid dapat memahami maksud HUJJATU WADA’

                                           2) Murid dapat mengingat tarikh berlakunya HUJJATUL WADA’

                                           3)Murid dapat membezakan HUJJATUL WADA’dengan haji

                                                lain                                        

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan,mengaitkan

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Set Induksi	-Tayangan video umat islam sedang melakukan haji perpisahan Apakah yang mereka lakukan Andaian jawapan -menunaikan haji Mereka sedang melakukan haji apa? Andaian jawapan: Haji perpisahan	1)Guru menayngkan video kartun umat islam sedang melakukan hujjatul wada’ 2)Guru menanyakan pelajar soalan berkaitan video 3)Guru mengaitkan video dengan tajuk	Kemahiran -melihat -mendengar -membuat kesimpulan Strategi -berpusatkan gur -berpusatkan bhan
Langkah 1	Maksud HIJJATUL WADA’ -Haji perpisahan -kerana ia Haji yang dilakukan oleh Rasulullah sebelum wafat -pada tahun 11 hijrah -Ini bermaksud perpisahan Antara umat islam dengan junjungn besar Nabi Muhammad s.a.w. yang amat kita cintai	1)Guru menayangkan slaid maksud Hijjatul Wada’ kepada pelajar 2)Guru menerangkan dengan lebih terperinci kepada pelajar 3)Guru meminta pelajar menghayati dan mengingat 4)Guru menyuruh seorang pelajar menyebut semula isi penting Hijjatul Wada’ tanpa melihat bahan	Kemahiran -menghayati -membaca -mengingat BBM: -lcd,komputer   riba Kitab Strategi: Berpusatkan bahan
Langkah 2	Tarikh berlakunya Hijjatul wada’ -25 Zulkaedah Rasulullah keluar daripada kota madinah ke Mekah Selesai Hijjatul wada; pada 13 Zukhijjah	1)Guru menceritakan tarikh berlakunya Hijjatul wda’ sehingga akhir dan menerangkan lebih jelas 2)Guru meminta pelajar mendengar dan menggariskan isi-isi penting 3)Guru menyuruh 3 orang pelajar menyebut isi penting yang diperolehi	Kemahairan: -mendengar -mengeluarkan isi penting -bercakap Nilai: -berani -fokus -taat Strategi: -berusatkan guru -berpusatkan murid
penutup	Kuiz -Maksud Hijjatul Wada’ -Tarikh berlakunya Hijjatul Wada’	1)Guru menanyakan kepada beberapa soalan kepada pelajar 2)Pljar perlu menjawab secara individu 3)Guru memberikan penghargaan kepada peajar yang menjawab dengan betul	Kemahiran -menjawab -mendengar -bercakap Nilai: -bersungguh-sunguh -cekap -berani

                  Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari ini

1           1) Sangat aktif dalam menjawab soalan

              2) Mudah memahami apa yang diajarkan

3             3)  Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

              Ulasan pensyarah guru pembimbing:

         Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 9

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 17 JANUARI 2019

MASA:4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK: ISI KANDUNGAN KHUTBAH HIJJATUL WADA’

KEMAHIRAN : Membaca,Mendengar Merumus

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid telah mempelajari Tajuk Hijjatul wada’ sebelum ini

                                                      

HASIL PEBELAJARAN: 1)             Murid dapat menyebut isi kandungan hijjtul wada’ dengan

                                                  betul

                                           2) Murid dapat mengingat semula Maksud Hijjatul wada’ yang t

                                               Telah dipelajari sebelum ini

                                          3)Murid dapat mengenalpasti isi pnting kandungan Hijjatul Wada’

                                             

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan,mengenal isi penting

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba,Audio

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Langkah 1	-Audio bacaan Khutbah HIJJATUL WADA’ Apakah yang kamu dengar daripada audio tersebut Andaian jawapan: -Khutbah Khutbah apa itu? Andaian jawapan: -Khutbah isi kandungan Hijjatul Wada’	1)Guru memainkan audio bacaan khutbah Hijjatul Wada’ 2)Guru mengutarakan soalan berkaitan audio 3)Murid menjawab 4)Guru mengaitkan audio dengan tajuk yang ingin dipelajari	Kemahiran: -berfikir -membuat perkitan -mendengar Strategi: Bepuatkan bahan -berpusatkan murid
Langkah 2	Isi kandungan Khutbah HIJJATUL WADA’ 1)Nyawa dan harta adalah suci dan dilarang mengabilnya dengan cara yang salah 2)Diharamkan urusan muamalat melibatkan riba’ 3)Peringatan tentang godaan syaitan yang berterusan 4)Menjaga kaum wanita dan keluarga dengan berbuat baik serta menuanikan hak-haknya 5)Dilarang melakukan zina 6)Menunaikan rukun islam yang ke5 sebaik mungkin 7)Semu orang islam adalah sama.Hanya taqwa menjadi ukuran disisi Allah 8)Diakhirat kelak semua manusia akan dipertanggugjawabkan atas apa yang mereka lakukan ddunua 9)Tiada lagi nabi dan agama baru.Hanya islam diterima disisi Allah 10)Berpegang teguh dengan Al quran Dan Sunnah Rasulullahs.a.w 11)Menyampaikan pesanan pesanan Rasulullah kepada orang yang tidak hadr ada masa tersebut.	1)Guru menampal kad manila mengandungi isi kandungan khutbah HIJJATUL WADA’ di hadapan 2)Guru membaca dan para pelajar mengikut guru membaca 3)Guru menerangkan satu demi satu isi kandungan tersebut 4)Guru meminta pelajar mengingat isi penting Isi kandugan Khutbah tersebut 5)Guru meminta setiap pelajar menulis apa 2 isi kandungan daripada khutbah tersebut tanpa melihat bahan	Kemahiran: -membaca -menulis -mengeluarkan isi penting Strategi -berpusatkan murid Berpusatkan bahan -berpusatkan guru Nilai -Taat -bersunggu-sungguh -berani
Langkah 3 Penutup	Wahyu Yang Diturunkan Ketika HIJJATUL WADA’ ALLAh menurunkan ayat ini kepada Rasulullah ketika baginda berwukuf Ayatnya ialah: Maksudnya: ‘Pada hari ini,telah aku sempurnakan bagimu agamamu,dan aku telah cukupkan nikmatku untukmu,dan aq redha Islam menjadi agamamu”… -Rasulullah menyampaikan ayat ini kepada para sahabat -Abu Bakar mendengar terasa sebak lalu menangis -Beliau faham bahawa tugas dan amanah yang dipikul oleh Rasulullah s.a.w. untuk menghadap Allah s.w.t. Kuiz -Isi kandungan Khutbah HIJJATUL WADA’ -Wahyu yang diturunkan ketika HIJJATUL WADA’	1)Guru membaca kisah wahyu yang diturunkan kepada pelajar 2)Guru juga membaca ayat Al Quran beserta maksudnya dan diikut oleh pelajar 3)Guru menerangkan kepada peljar sambil menghayati dengan kesedihan 4)Pelajar juga mengahayati penerangan guru dengan perasaan sedih 5)Guru menyuruh seorang pelajar membaca ayat Al Quran tersebut bersama maksudya serta guru enyuruhnya menyampaikan perasaanya apabila m Membaca ayat tersebut 1)Guru memberikan pelajar kertas soalan kuiz 2)Guru meminta pelajar menjawab tanpa meniru 3)Guru meminta pelajar menghantar selepas 10 minit menjawab	Kemahiran -membaca Al Quran -Menghayati maksud tjuk yang disampaikan Strategi -berpusatkan guru -berpusatkan murid Nilai: -kesedihan -meghargai pengorbanan Rasulullah -Khusyuk Kemahiran -menjawab -tepat masa -menulis Nilai: -kepatuhan -disiplin -bersungguh-sungguh

                 

Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari ini

1)      Sangat aktif dalam menjawab soalan

2)      Mudah memahami apa yang diajarkan

3)      Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

Ulasan pensyarah guru pembimbing:

Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 10

NAMA GURU : NUR SAHIRAH BINTI ISMAIL

MATA PELAJARAN: SIRAH

KELAS: 5 FURQAN

TARIKH : 18 JANUARI 2019

MASA: 4:00-4:30 PTG

BILANGAN: 30 ORANG

TAJUK: RASULULLAH S.A.W GERING DAN TARIKH,TEMPAT DAN SEBAB RASULULLAH S.A.W. WAFAT

KEMAHIRAN : Membaca,Mendengar Merumus,menghayati.menghormati

KAEDAH: Syarahan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: 1) Murid telah pelajari dan mendengar cerita kewafatan

                                                             Rasulullah s.a.w.

                                                          

HASIL PEBELAJARAN: 1)             Murid dapat menceritakan suasana ketika Rasulullah s.a.w

                                                gering

                                           2) Murid dapat meyenaraikan tarikh,tempat dan sebab kewafatan

                                                  Rasulullah s.a.w.

                                            3)Murid dapat mwmbaca selawat dengan baik

 KEMAHIRAN BERFIKIR: soal jawab,,mereka cipta,menyenaraikan

 PENERAPAN NILAI: Penyatuan ,bijaksana,bekerjasama,menghormati,menghayati,kesedihan

 BAHAN BANTU MENGAJAR: Kitab,LCD,Komputer riba

MASA/LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PELAJARAN DAM PEMBELAJARAN	CATATAN
Pendahuluan	-ucapan Salam -Bacaan doa	1) Guru memberi salam dan pelajar menjawab salam beramai-ramai 2)Guru meminta plajar membaca doa belajar beramai-ramai 3)Guru dan murid membaca doa belajar beramai-ramai	Nilai: -khusyuk -taat
Langkah 1	-Rasulullah s.a.w gering -gering pada akhir bulan safar tahun ke 11 hijrah -Pada permulaan gering baginda menziarahi perkuburan Baqi’ ditemani sahabat Abu Muaihibah -Rasulullah mendoakan keampunan kepada pebghunu perkuburan tersebut	1)Guru menceritakan saat Rasulullah gering kepada pelajar 2)Pelajar denganr dengan khsyuk dan menghayati 3)Guru meminta seorang pelajar mencari isi penting dan menceritakan semula dihadapan	Kemahiran -membaca -mendengar -mengeluarkan isi penting Nilai -kesedihan -khusyuk -cekap
Langkah 2	Tarikh,Tempat dan Sebat kewafatan Rasulullah s.a.w. Hari Isnin 12 Rabiulawal tahun 11 hijrah bersamaan 8 Jun 632 Miladi Usia Baginda -63 tahun Dirumah Aishah r.a.	1)Guru menceritakan saat-saat akhir Rasulullah kepada para pelajar dengan perasaan sayu 2)Para pelajar khusyuk mendengar dan berasa hiba 3)Guru menyuruh pelajar tarikh,tempat,dan sebab Rasulullah s.a.w. wafat	Kemahiran -mendengar -mengeluarkan isi penting -menjawab Nilai: -kesedihan -khusyuk -kepatuhan
Penutup	-Audio selawat Nabi di mainkan	1)Guru memainkan audio selawat Nabi dan meminta elajar berdiri dan berselawat bersamasa 2)Sebagi tanda menghormati dan menghargai pengorbanan besar Baginda junjungan besar Nabi Muhammad s.a.w. 3)Guru dn murid berselawat dengan penuh semangat dan cinta akan Nabi.	Kemahiran; -berselawat -membaca -mendengar Nilai -khusyuk -taat -cinta akan Nabi Muhammad s.a.w.

Catatan replikasi:Saya bersyukur kerana pelajar hari ini

1)      Sangat aktif dalam menjawab soalan

2)      Mudah memahami apa yang diajarkan

3)      Bekerjasama dalam kumpulan untuk menjawab soalan

Ulasan pensyarah guru pembimbing:

Disediakan oleh:                                                                                 Disahkan oleh:

PENDEKATAN PENGAJARAN

-Induktif

-Deduktif

-Tematik

-Eklektik

-Intergratif

STRATEGI PENGAJARAN

-Pemusatab Guru

-Pemusatan Murid

-Pemusatan Bahan

-Pemusatan Tugasan/Aktiviti

KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN

-Bercerita

-Bermain

-Lawatan

-Perbincangan

-Demonstrasi

-penyelesaian mas